En 2021, Illinois aprobó ley pregunta a todos Primaria y secundaria Unidades que enseñan historia asiático-americana y de las islas del Pacífico.
Cinco años después, la Ley de Enseñanza Equitativa de la Historia de la Comunidad Asiático-Americana aún no se ha implementado plenamente en muchas escuelas de todo el estado.
La Junta de Educación del Estado de Illinois ha promulgado Guía de recursos Ayudar a las escuelas a desarrollar planes de estudios de historia de la AAPI. La representante estatal Jennifer Gon-Gershowitz (D-Glenview) dijo que está orgullosa del progreso logrado hasta ahora, pero que aún queda trabajo por hacer.
Algunos defensores dicen que han obtenido resultados mixtos cuando se acercaron a las escuelas.
“Aproximadamente el 25 por ciento de los profesores y estudiantes de Illinois han participado en los recursos curriculares asiático-americanos proporcionados desde que se aprobó el proyecto de ley”, dijo a WBEZ Gong-Gershowitz, patrocinador del proyecto de ley.
En 2026, WBEZ habló con educadores, estudiantes y legisladores del área de Chicago sobre la Ley TEAACH para conocer cómo se está implementando en algunas escuelas locales.
¿Qué llevó a la introducción de la Ley TEAACH?
La representante estatal Jennifer Kong-Gershowitz y el senador estatal Ram Villivalam observan cómo el gobernador JB Pritzker firma un proyecto de ley que exige que los estudiantes de escuelas públicas aprendan sobre la historia asiático-estadounidense en la escuela secundaria Niles West en Skokie el 8 de julio de 2021.
Ashlee Rezin/Archivos del Sun-Times
Gon-Gershowitz dijo que el impulso del proyecto de ley se debió en gran medida a Casos de alto perfil Crímenes de odio contra los asiáticos durante la pandemia de COVID-19. ella presentó el proyecto de ley en comité otro tiroteo masivo En marzo, ocho personas, incluidas seis mujeres asiáticas, murieron en varios spas del área de Atlanta.
uno Una coalición de más de 35 organizacionesGrupos como Asian Americans Advancing Justice Chicago apoyaron el proyecto de ley, el primero de su tipo en Estados Unidos.
algunos en la factura los oponentes dicen Las decisiones sobre el plan de estudios deben tomarse a nivel local en lugar de ser impuestas por el estado.
El proyecto de ley finalmente Aprobado tcapitolio del estado de illinois 108-10 31 de mayo de 2021. Comités de educadores locales trabajan juntos para organizar recursos y estandarizar el plan de estudios.
La Ley TEAACH no tenía financiación cuando se aprobó por primera vez, pero Illinois se comprometió para 2025 2 millones de dólares Misión histórica inclusiva K-12. Algunos de estos fondos se utilizan para cumplir con el mandato de la Ley TEAACH. Pero aún no se ha establecido un plan de estudios de historia asiático-estadounidense estandarizado a nivel estatal.
¿Por qué es importante enseñar historia de la AAPI?
El 27 de marzo de 2021, Cheng Yong (derecha) se unió a decenas de personas que marchaban desde Grant Park hasta Chinatown para poner fin a la violencia antiasiática tras el aumento de la violencia antiasiática y un tiroteo en Georgia en el que un hombre blanco mató a ocho personas, seis de las cuales eran mujeres de ascendencia asiática.
investigador de educación Ya encontrado Los estudiantes que participan en estudios étnicos están más comprometidos académicamente, desarrollan un sentido más fuerte de empoderamiento personal, obtienen mejores resultados académicos y se gradúan a un ritmo más alto.
uno Análisis de áreas económicas mundiales Los datos del censo muestran que la población asiática del área metropolitana de Chicago ha crecido aproximadamente un 11,6% desde 2020, más del doble de la tasa de crecimiento del siguiente grupo más alto. En 2024, aproximadamente 9,4 millones de personas vivían en el área estadística metropolitana de Chicago, y aproximadamente 764.000 de ellas se identificaron como asiáticas, un aumento de casi 80.000 personas con respecto a 2020.
Laura Ouk, presidenta de la junta directiva del Museo Nacional del Patrimonio Camboyano y Killing Fields Memorial en Chicago, espera que más maestros se unan a la Ley TEAACH porque ve el impacto que la educación tiene en los jóvenes.
“Creo que muchos estadounidenses de origen asiático e isleños del Pacífico pueden identificarse con esto: no siempre estamos orgullosos de quiénes somos, y creo que en gran medida se debe a que realmente no nos conocemos a nosotros mismos”, dijo Oke, quien ha trabajado en educación durante 14 años. “Ahora, la generación más joven está muy orgullosa de quiénes son, por lo que no tienen que repetir este ciclo de no saber cómo les afectará más adelante en la vida”.
¿Qué están haciendo las escuelas ahora para enseñar historia de la AAPI?
El 30 de julio de 2026, el coordinador del programa juvenil del Centro HANA, Andrew de Alas, habló con Isha George y Akshaya Sathish Kumar mientras se preparaban para una presentación sobre los dalit Black Panthers y las Panteras Negras durante una reunión en el Centro HANA, el Centro Noroeste en los suburbios de Prospect Heights.
Tyler Paschak Larivier/Sun-Times
Centro HANA, una organización sin fines de lucro que defiende los derechos de los inmigrantes en Albany Park bajo investigación 113 estudiantes, maestros y padres aprenden sobre la Ley TEAACH de otoño de 2023. La encuesta encontró que el 73% de los estudiantes encuestados dijeron que recibieron “poca o ninguna” educación específica para la comunidad asiático-americana durante el último año escolar.
Algunos educadores ya están viendo cómo estos porcentajes se reflejan en sus aulas.
John Lee enseña una materia optativa de estudios asiático-americanos en Niles West High School en Skokie. Estima que asesora a alrededor del 13% clase senior.
Lee dijo que aproximadamente la mitad de los estudiantes de su curso no habían oído hablar de un momento fundamental en la historia asiático-estadounidense antes de comenzar a tomar la clase. Incluye acontecimientos históricos como Ley de exclusión china de 1882 y Ley de inmigración y nacionalidad de 1965. Niles West no respondió a los comentarios de Lee cuando se le preguntó. En cambio, la escuela compartió una descripción de su curso semestral de historia asiático-americana.
La Junta de Educación del Estado de Illinois dijo en un comunicado que los distritos escolares individuales determinan cómo las escuelas cumplen con los requisitos de la Ley TEAACH en su plan de estudios local.
¿Qué medidas están tomando las escuelas de Illinois bajo la autoridad de la Ley TEAACH?
El 27 de marzo de 2021, cientos de personas asistieron a una manifestación en Chinatown para protestar contra la violencia contra los asiáticos, tras un aumento de los incidentes de odio contra los asiáticos y un tiroteo en Georgia en el que un hombre blanco mató a ocho personas, seis de las cuales eran mujeres de ascendencia asiática.
Archivos de Patna/Sun Times
WBEZ consultó con varias escuelas del área de Chicago para ver cómo están haciendo cumplir la directiva.
Las Escuelas Públicas de Chicago dijeron a WBEZ en un comunicado: “El Departamento de Ciencias Sociales del distrito selecciona activamente el plan de estudios y proporciona contenido y recursos educativos para maestros K-12. Estos materiales se alinean con las unidades de estudio exigidas por IL, incluida la Ley TEAACH, y apoyan el desarrollo de aulas de ciencias sociales más inclusivas que exploran todas las unidades de estudio desde múltiples perspectivas”.
El Distrito 214 de Township High School, que cubre varios suburbios al norte de Chicago, dijo en un comunicado que su plan de estudios de historia de Estados Unidos ofrece “oportunidades para explorar las contribuciones de los asiático-americanos en la historia de Estados Unidos”.
“Cuando salió la Ley TEAACH por primera vez, pensé que habíamos logrado un progreso significativo en los últimos cinco años”, dijo Bradford Hubbard, superintendente asociado de instrucción del distrito. “Al mismo tiempo, creo que ciertamente podemos hacerlo mejor”.
Hubbard dijo que está trabajando para crear un nuevo proceso para ayudar a los administradores a evaluar si el curso cumple con los temas de estudio exigidos por el estado, incluida la historia asiático-americana.
Hubbard añadió que es probable que el cambio sea un proceso lento y que dure varios años. El distrito está considerando cambios mayores en su departamento de ciencias sociales más grande.
“¿Es necesario evaluar los requisitos de graduación actuales? ¿Podemos incorporar todo lo que creemos necesario a lo que ofrecemos actualmente?” Dijo Hubbard.
Laura Ouk lleva a cabo actividades de divulgación entre los administradores escolares para presentarles los recursos de la historia asiático-estadounidense. En los años transcurridos desde que se aprobó la Ley TEAACH, algunas escuelas todavía no han dado prioridad a los materiales didácticos, dijo.
“A veces es tan indirecto como no responder a nuestros correos electrónicos y llamadas telefónicas”, dijo Oke. “A veces es más inmediato, escuchamos en las reuniones que simplemente no quieren priorizarlo porque podría ser una combinación de tiempo y no tener suficientes maestros para impartir una determinada clase”.
Se han proporcionado recursos para profesores que quieran aprender a enseñar historia asiáticoamericana. ellos incluyen seminario gratuito y capacitación en línea de la Universidad de Illinois para permitir que los profesores trabajen hacia ISBE microcredenciales en Historia Asiático-Americana. La organización sin fines de lucro Asian Americans Advancing Justice de Chicago dijo que organizó 63 talleres de desarrollo profesional Julio de 2022 a junio de 2023 relacionado con la Ley TEAACH.
¿Han aprobado otros estados leyes similares a la Ley TEAACH?
Un baterista de la HANA Center Pungmul Band actúa en el Umbrella Arts Festival en Fountain Square en Evanston el 13 de mayo de 2023. El festival presenta espectáculos culturales, pequeñas empresas, comida y artesanías para celebrar las artes y la cultura asiáticas, del sur de Asia y de las islas del Pacífico y crear conciencia para prevenir la violencia antiasiática, según su sitio web.
Archivos de Patna/Sun Times
Algunos estados han establecido requisitos de la AAPI a través de un mosaico de diferentes leyes y estándares.
uno ley de california El acuerdo firmado en 2021 exige que todas las escuelas secundarias del estado ofrezcan cursos de estudios étnicos. A partir de 2030, el curso se convertirá en un requisito de graduación en todo el estado.
2022, Nueva Jersey Convertirse en el segundo estado después de Illinois en exigir que las escuelas enseñen historia de los asiático-americanos y de las islas del Pacífico. Este proyecto de ley fue 2022-2023 año escolar. El mandato tampoco carecía de financiación cuando se aprobó.
¿Qué dicen los estudiantes sobre los cursos de historia asiático-americana?
AbrilLos miembros del Consejo Juvenil Suburbano del Centro HANA hablaron en reuniones de la Junta de Educación del Área de Chicago en varios distritos escolares. La organización está presionando para que los distritos escolares implementen plenamente la Ley TEAACH. Eso incluir Asegúrese de que los logros asiáticoamericanos se incluyan en los cursos de historia e incluya al menos dos obras de literatura asiáticoamericana en los cursos de inglés.
Ahir Naveen, estudiante de tercer año de la escuela secundaria John Hersey en Arlington Heights, está trabajando para recolectar firmas de estudiantes en apoyo de sus demandas y regresar al liderazgo con una petición.
“Creo que el conocimiento trae poder, y el conocimiento trae comprensión de los demás y ampliación de horizontes”, dijo Navin.