Es la novedad más candente en tecnología y ahí es donde está todo el trabajo. Los estudiantes que no aprenden a utilizarlo se quedan atrás. Para ayudar a detectarlos en el momento adecuado, sus creadores amablemente brindan recursos y un plan de estudios para aprenderlo.
Esta es la historia de cómo las empresas de IA están iniciando escuelas ahora, pero paso a paso Los New York Times Y así es como la tecnología ha ganado influencia en las aulas durante los últimos 15 años, dice Natasha Singer, reportera de tecnología educativa.
En un nuevo libro, niños simbólicosSinger describe cómo las empresas de tecnología desempeñaron un papel clave en la promoción de las habilidades informáticas y de codificación en la educación, ya que las habilidades informáticas eran el boleto para obtener empleos bien remunerados. Pero cuando muchos de esos estudiantes ingresaron a la fuerza laboral, las nuevas tecnologías pusieron en duda esa promesa. Mientras tanto, las empresas consiguieron escuelas para ayudar a crear nuevos tipos de trabajadores y capacitar a los estudiantes para utilizar sus productos y software, convirtiéndolos en futuros clientes.
“Me preocupa que tengamos amnesia colectiva”
Ahora, la industria de la IA está introduciéndose en las escuelas con una fuerza similar. “Me preocupa que tengamos amnesia colectiva”, me dijo el cantante. Vergecast. “¿Hemos aprendido alguna lección de los ciclos tecnológicos pasados en las escuelas?” Afortunadamente, en cierto modo ella cree que la respuesta es sí.
El libro de Singer describe cómo, hace más de una década, las empresas de tecnología más grandes del país se incorporaron directamente al plan de estudios escolar a través de programas de estudios para clases de principios de informática de empleabilidad avanzada. Apple y Microsoft desarrollaron cada uno su propio plan de estudios, el Swift de Apple o las propias herramientas de Microsoft. Minecraft. “Lo notable de esto es que se puede imaginar que los padres no quieren Pfizer AB Biology o Northrop Grumman AB Physics o ExxonMobil Environmental Science AB”, dice Singer. Descubrió que las personas en el campo de la medicina entenderían por qué: los estudiantes de medicina capacitados por una compañía sobre cómo adaptar su dispositivo patentado, le dijo un experto, por ejemplo, rara vez eligen probar con otro.
Google se ha convertido en una fuerza dominante en la educación al distribuir computadoras portátiles de bajo costo llamadas Chromebooks. Singer observó la ubicuidad de la adopción en las escuelas en la década de 2010, que, según él, se aceleró aún más cuando las escuelas cerraron debido a la pandemia de Covid-19. Google también presentó su aplicación Classroom, que ayuda a los profesores a comunicar cosas como tareas y calificaciones. Cuando la IA generativa despegó, escribe Singer, Google ya era un importante proveedor de plataformas para muchas escuelas y estaba bien posicionado para promoverla.
Incluso si las empresas no participan directamente en la educación, apoyan a grupos sin fines de lucro como Code.org. Código.org Lanzó su campaña educativa viral con un llamativo vídeo repleto de celebridades en el que aparecían técnicos como el fundador de Microsoft, Bill Gates, y el entonces fundador de Facebook, Mark Zuckerberg, instando a los niños a aprender a codificar. Código.org El fundador Hadi Bartovy adoptó un enfoque estilo startup para promover la educación en ciencias de la computación, escribe Singer, y tenía pocos planes sobre cómo llamar la atención sobre el video una vez filmado. Finalmente canalizó esa atención en una campaña igualmente llamativa “La Hora del Código” en todo el país, instando a las escuelas a participar en cursos divertidos de una hora de duración que introducen a los niños a la codificación de bloques de construcción.
En ese momento, Singer descubrió que no hubo mucha oposición, aunque hubo algunos intentos de encontrar alternativas. Un grupo de educadores adoptó un enfoque más tradicional y sistemático para probar y publicar su propio plan de estudios de informática. Tenía el objetivo expreso de diversificar los tipos de estudiantes que se inscriben en dichos cursos, enseñarles a pensar en grandes cuestiones sobre Internet y la tecnología, y explorar las motivaciones de los constructores.
Al final, llegó la reacción. Algunos recién graduados dicen que están decepcionados de haber pasado toda su carrera codificando, sólo para descubrir que esos trabajos de nivel inicial están disminuyendo, me dijo Singer. Hay algunas escuelas Eliminando los omnipresentes Google ChromebooksY Investigación alrededor El mundo está descubriendo que la tecnología se incorpora cada vez más a las aulas Sin impacto significativo En el aprendizaje real.
“La mayoría de los padres quieren que sus hijos aprendan a utilizar la tecnología más que cualquier otra cosa”.
“No estoy en contra de la educación tecnológica ni de la tecnología en las escuelas”, dice Singer. “Pero lo que estoy diciendo es que la mayoría de los padres quieren que sus hijos aprendan más que aprender a usar la tecnología. Quieren que los niños aprendan cómo ser ciudadanos en una democracia, y quieren que los niños descubran cuáles son sus intereses, quiénes son, cuáles son sus creencias. Entonces, si dejamos que la industria tecnológica dicte lo que sucede en las escuelas, ¿cuál es la pregunta que nos hacemos? ¿Cuáles son las cosas más importantes que queremos que los niños aprendan?’
Incluso cuando la industria de la IA de la década de 2020 se aleja del manual de estrategia de la década de 2010, ya es evidente una clara diferencia: los padres y los distritos escolares están retrocediendo. La semana pasada, el sistema escolar más grande del país, la ciudad de Nueva York, prohibió a las escuelas primarias y secundarias permitir a los estudiantes usar IA en el aula durante el próximo año escolar. Un día después, una escuela secundaria de Los Ángeles anunció un toque de queda más amplio que incluía a los estudiantes. A diferencia de las pocas e intermitentes críticas que Singer documenta en los primeros días del impulso simbólico de la tecnología, una Movimiento popular vibrante Luchando contra la pantalla y la IA del aula entre padres y profesores.
“Creo que las escuelas están empezando a darse cuenta de eso”, dice Singer, quien dice tener “esperanzas” de que los maestros y estudiantes estén buscando un tipo más amplio de educación tecnológica. Ese plan de estudios puede enseñar a los niños “cómo las empresas nos guían a través de su tecnología, cómo el software y la IA están diseñados para influir en nuestras elecciones y a hacer preguntas profundas sobre qué papel tienen los estudiantes en el uso productivo de las herramientas. Pero a dar un paso atrás si lo desean y no sentir que están en un mundo impulsado por la IA”.