Los puntajes de las pruebas estatales de este año brindaron una despedida mixta al legado educativo del gobernador Gavin Newsom, con avances en inglés y matemáticas en aumento, pero los resultados continuaron cayendo por debajo de los niveles de rendimiento previos a la pandemia.
Un claro indicio de este panorama mixto es el de artes del lenguaje inglés: el porcentaje de estudiantes que obtuvieron puntuaciones aprobatorias o avanzadas aumentó en 0,5 puntos porcentuales hasta el 49,3%. Pero eso fue casi 2 puntos porcentuales menos que las pruebas prepandémicas de 2019. A este ritmo de progreso, serán necesarios otros cuatro años (o alrededor de una década) para superar las marcas anteriores a la pandemia.
E, incluso antes de la pandemia, la mitad de los estudiantes del estado no cumplían los objetivos de aprendizaje del estado.
Los avances en matemáticas fueron mejores, un aumento de 1,1 puntos porcentuales, pero sólo el 38,4% de los estudiantes obtuvieron calificaciones competentes o mejores. Al ritmo actual, los puntajes en matemáticas casi alcanzarán los niveles previos a la pandemia el próximo año.
Los avances en ciencias, una prueba relativamente nueva, fueron aún mejores, con un fuerte aumento de 3,3 puntos porcentuales, pero eso llevó la tasa de aprobación a sólo el 36% de los estudiantes.
A nivel nacional, el Distrito Unificado de Los Ángeles y el Distrito Unificado de Compton fueron los puntos brillantes, con importantes ganancias sostenidas a medida que su crecimiento continuó superando los niveles prepandémicos.
Newsom, en un comunicado, miraba el vaso de Ledger medio lleno.
“Estos resultados proporcionan evidencia importante de que nuestras continuas inversiones están marcando una diferencia”, dijo Newsome. Enumeró algunas de esas iniciativas, entre las que se incluyen el nuevo grado de la escuela, el jardín de infantes intermedio para niños de 4 años; comidas escolares gratuitas para todos; Y las escuelas comunitarias brindan servicios más allá de lo académico a los estudiantes y las familias.
“California está trabajando para garantizar que los estudiantes tengan los recursos que necesitan para prosperar”, dijo Newsome. “El progreso continuo que estamos viendo es un testimonio del arduo trabajo de los estudiantes, familias y educadores en todo el estado”.
Newsom se ha comprometido a recibir financiación estatal para los sistemas escolares, aunque los abogados dicen que debe cumplirlo. El asunto está en litigio.
Aún así, los líderes dicen que necesitan actuar más rápido
Tony Thurmond, el superintendente de Instrucción Pública del estado saliente, hizo un resumen más mesurado.
“California ha logrado avances importantes en la ampliación del apoyo y las oportunidades para los estudiantes, pero el ritmo del progreso educativo es un recordatorio de que nuestro trabajo está lejos de terminar”, dijo Thurmond.
La presidenta de la Junta Estatal de Educación, Linda Darling-Hammond, enfatizó la necesidad de seguir avanzando, al tiempo que llamó la atención sobre los avances significativos para los estudiantes afroamericanos, los estudiantes latinos, los estudiantes de familias de bajos ingresos y los estudiantes sin hogar.
Por ejemplo, los estudiantes negros lograron mejoras mayores que el promedio en inglés, matemáticas y ciencias, y mejoraron sus puntajes en inglés en todos los grados evaluados. Pero eso todavía sitúa la tasa de aprobación de los estudiantes negros en un 33,7% en inglés, un 21,5% en matemáticas y un 20,5% en ciencias. Las brechas de rendimiento de alrededor de 28 a 49 puntos porcentuales todavía los separan de los estudiantes blancos y asiáticos.
Otra área de mejora creciente es el porcentaje de estudiantes que faltan diariamente, lo que significa que faltan al menos el 10% de la escuela. La tasa de ausentismo crónico fue del 18,3% de los estudiantes, lo que equivale a cerca de 1 de cada 5 estudiantes, una mejora de 1,1 puntos porcentuales. Pero en 2016-17 la proporción fue del 10,8%.
Derechos de fanfarronear para Compton y LAUSD
Los puntajes en Compton Unified y LA Unified superan al estado, con tasas de aprobación más altas en categorías clave.
En matemáticas, los estudiantes de Compton muestran una tasa de aprobación del 46,5%, un aumento de 5,4 puntos porcentuales. Los estudiantes del LAUSD aprobaron el 39,7%, un aumento de 3 puntos porcentuales. Ambos son más altos que la tasa de aprobación del 38,4% del estado.
En inglés, el 53,8% de los estudiantes de Compton eran competentes o competentes, 2,8 puntos porcentuales más que el año pasado. LAUSD está en 48,3%. La tasa estatal es del 49,3%.
Pero para casi todos los subgrupos de estudiantes, los puntajes del LAUSD son más altos que el promedio estatal para el mismo grupo.
Los estudiantes negros en Compton y LA Unified también mostraron avances y puntajes significativamente más altos que los estatales:
- Inglés: Compton 48,7%, LAUSD 37,6%, Estado 33,7%.
- Matemáticas: Compton 40,7%, LAUSD 27,6%, estatal 21,5%.
Este año, los estudiantes negros de Compton obtuvieron 4,4 puntos porcentuales en inglés y 6,4 puntos en matemáticas, en comparación con 0,9 y 1,5 para los estudiantes negros en todo el estado.
El panorama positivo fue similar para los estudiantes latinos:
- Inglés: Compton 54,8%, LAUSD 43%, Estado 39,6%.
- Matemáticas: Compton 47,6%, LAUSD 33,7%, estatal 27%.
Cómo se veían los distritos de los candidatos a superintendente escolar estatal
Este año, los candidatos a superintendente estatal de instrucción pública son los presidentes de sus juntas de educación locales. Ambos distritos tienen algunos puntos para alardear.
Sonja Shaw, republicana, dirige el Distrito Unificado de Chino Valley, un distrito escolar de aproximadamente 26.000 habitantes en el condado de San Bernardino. El sistema escolar consistentemente obtiene puntajes más altos que el promedio estatal y muestra menos pérdida de aprendizaje epidémica que muchos distritos. Desde que Shaw se unió a la junta en 2022, el distrito ha obtenido consistentemente calificaciones superiores al promedio estatal.
El demócrata Richard Barrera ha sido miembro de la junta directiva del Distrito Unificado de San Diego desde 2008 y actualmente se desempeña como asesor principal de Thurmond. San Diego se compara favorablemente con otros grandes sistemas escolares urbanos, aunque sus competidores señalan que tiene menos estudiantes de familias de bajos ingresos que muchos grandes sistemas urbanos. El puntaje de inglés de San Diego ha bajado este año, después de las ganancias del año anterior.